À la découverte des émotions (5) – Développement de l’enfant

La maturation du cerveau commence dès le premier mois du développement embryonnaire in utero, entre le 19e et le 28e jour, et se poursuit jusqu’à 25 ans, notamment au niveau des parties préfrontales du cerveau impliquées dans le contrôle de l’activité mentale et de l’impulsivité. Elle s’opère à des rythmes très variables dans différentes zones…

À la découverte des émotions (4) : dans le corps et dans le cerveau

Que se passe-t-il en nous lorsqu’une émotion survient ? Un processus émotionnel est constitué de différents éléments : un changement de posture ou d’expression faciale (mimique, intonation de la voix, geste, etc.), une évaluations cognitive, des réactions physiologiques (modification du rythme cardiaque, du flux sanguin…), des tendances à l’action (attaque, évitement, fuite…) et l’expérience subjective, c’est-à-dire…

À la découverte des émotions (3) : un fait social

Les émotions ont, pendant longtemps, occupé une place secondaire dans les recherches en sciences sociales, d’une part parce qu’elles ont souvent été envisagées du point de vue biologique, sans prendre en considération les dimensions sociales et culturelles (Deluermoz et al., 2013), d’autre part parce qu’elles étaient considérées comme relevant de l’individu et de l’intime (Jeantet,…

À la découverte des émotions : références bibliographiques

Astolfi, J. P. (2012). L’erreur, un outil pour enseigner. ESF Sciences Humaines. Bar-On, R. (2004). « The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Rationale, description and summary of psychometric properties ». In Measuring emotional intelligence: Common ground and controversy, p. 115‑45. Hauppauge, NY, US: Nova Science Publishers. Barrière-Boizumault, M. (2013). Les communications non verbales des enseignants…

À la découverte des émotions (1)

Dans le cadre du projet européen Erasmus+ LabSchoolsEurope, nous avons commencé à travailler sur les conditions qui permettent de mettre en place des pratiques démocratiques à l’école. Apprendre à vivre ensemble, dans le respect mutuel, constitue un préalable évident, mais pour de nombreux élèves, les difficultés à réguler leurs émotions constituent un obstacle majeur. En…

LabSchoolsEurope : Recherche participative pour une éducation démocratique

Les 27, 28, et 29 novembre dernier, des membres de l’équipe de la Lab School Paris se sont rendus à Bielefeld, dans la région de Rhénanie-du-Nord-Westphalie en Allemagne, pour le lancement du projet de recherche européen Erasmus+ LabSchoolsEurope: Participatory Research for Democratic Education, qui se déroulera jusqu’à l’été 2022.   Ce projet réunit cinq lab…