À la découverte des émotions (3) : un fait social

Les émotions ont, pendant longtemps, occupé une place secondaire dans les recherches en sciences sociales, d’une part parce qu’elles ont souvent été envisagées du point de vue biologique, sans prendre en considération les dimensions sociales et culturelles (Deluermoz et al., 2013), d’autre part parce qu’elles étaient considérées comme relevant de l’individu et de l’intime (Jeantet,…

À la découverte des émotions (1)

Dans le cadre du projet européen Erasmus+ LabSchoolsEurope, nous avons commencé à travailler sur les conditions qui permettent de mettre en place des pratiques démocratiques à l’école. Apprendre à vivre ensemble, dans le respect mutuel, constitue un préalable évident, mais pour de nombreux élèves, les difficultés à réguler leurs émotions constituent un obstacle majeur. En…

L’enseignement à distance s’organise à la Lab School Paris… On partage les ressources !

Nous avons été pris de cours, comme tout le monde ou presque, par l’annonce de la fermeture des écoles… Comment assurer la continuité pédagogique pour le plus grand nombre d’élèves ? Quels outils choisir pour qu’il soit facile aux élèves et aux familles d’y accéder ? Comment parvenir à garder des liens ? Car l’école,…

LabSchoolsEurope : Recherche participative pour une éducation démocratique

Les 27, 28, et 29 novembre dernier, des membres de l’équipe de la Lab School Paris se sont rendus à Bielefeld, dans la région de Rhénanie-du-Nord-Westphalie en Allemagne, pour le lancement du projet de recherche européen Erasmus+ LabSchoolsEurope: Participatory Research for Democratic Education, qui se déroulera jusqu’à l’été 2022.   Ce projet réunit cinq lab…

Séminaire EHESS – La notion d’organisation apprenante en contexte scolaire (1)

La notion d’organisation apprenante en contexte scolaire : une piste pour transformer les pratiques éducatives ? (Séminaire coordonné par Pascale Haag et Miguel Toquet)   Séance 1 (17 novembre 2018) avec Frédérique Alexandre-Bailly, rectrice de l’académie de Dijon  Une académie apprenante : face au défi des grandes distances et des grands nombres   Introduction Pascale Haag rappelle…